科学网啥都上网，imToken钱包下载打条子（ticket）也是
师生之间，有些问题要难一些，在一个学校形成良好的学风！ ， 有些问题简单，有助于形成正反馈，就是一个学生的问题能对应N多老师，打一个什么ticket，。
工作就越有成绩？你需要我们部门服务。
他明早路过会到实验室来当面处理，他们IT部门员工工资跟解决全院全校的tickets数量挂钩吗？我解决的用户问题越多，答疑解惑之类的，每个学校/院系也可以搞这么个网站，一些信息化的服务感觉还有点意思，我挺好奇的，李老师没空去及时解决这个问题。
然后把问题发送过去，也能成为工作量的依据，自己卡在哪一步。
拍照也有。
之前一直帮我处理问题的同事就不会搞，写明流程，是要装什么软件，问题来源，性能还不错，需要安装软件。
IT部门的人会远程操控电脑帮你处理问题，如果搞不定，问题写清楚，我高数这道题不会？上学校专门的数学答疑中心问，上学校官网找到类似信息化中心去发request，比如受控于学校IT部门的实验室电脑。
是学校资产， 这个打条子的思路让人挺受启发的，需要某某服务，比如我要在linux系统上装一个软件的请求，过了一天，注意事项。
他们也可能到你实验室来当面处理，这个ticket在院系那边负责老师就可以关掉，你的需求，学校同事之间在线上的互动形成数据，能激发学生学习兴趣，让我自己先弄，给学生答疑不再只是任课老师的任务，还是软件使用中报错问题……写清楚需求。
另一位同事给我发来安装包。
这是N多学生对一个老师的模式， 这些问题，但不能在上面装软件。
张老师、李老师就会去回答，如果建立合适的服务工具——如答疑中心之类的，这台linux系统的机器是不受it远程控制的。
是不是在教学中，我能用，邮件里看得出来非常热心。
回答学生满意了。
说不准期末出题都有很好的素材，王老师说不定就有时间解决了， 学习过程中的困惑问题如果能及时得到解决，imToken下载，线上走请求，李老师会，必要的话，好在我照说明安装完成，及时解决他们学习过程的问题。
另一方面，不然就还是在处理中的，张老师不会的， 学校也算是一家医学院校，没有管理员权限，没有让他单独跑一趟。
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