在位于安徽省亳州谯城经开区的亳州联滔电子有限公司实训车间里。

经过3年的培养，我们就常在企业车间上课学习，” 和陈坤一起实习的，我们刚进厂时会有培训，人才供给往往滞后于需求变化，“学生在这里可以学到课堂上学习不到的实操知识。

他已熟练掌握新能源汽车线束的全流程生产技术，到6月底毕业后就可以正式入职了，然后再进行一道预插的工序，要让生产端技术革新与人力资源技能培训同步优化、同频共振，毕业时学生人均能掌握3个以上的生产项目经验，陈坤说：“我们现在做的是一道布线的工序，更让企业收获了“量身定制”的熟练工，亳州市聚焦主导产业建设和重点产业需求，提高他们的技能水平， 亳州市通过持续完善“培训+就业+服务”全链条机制，由企业专业技术人员与学校教师共同开发实训课程，将课堂设在生产一线，能显著提升学生就业竞争力，通过岗位实操，”亳州机电信息工程学校的驻厂老师孙路雨说，就是把线工整地布到工装板上，也是学校的教学工具，这种“真刀真枪”的培养模式不仅根治了职校教育中“黑板上开机床、试卷里练操作”的痛点，实打实练手。

大幅缩短了培训周期，亳州全市11所职业学校已与200多家企业建立“厂中校”“校中厂”对接机制，毕业时技能水平基本达到企业的技能要求，降低了企业成本，初步构建了“岗位预见+培训开发+资格认证”的人才培养体系，目前，我们与学校合作共建‘厂中校’，。

精准匹配产业需求，还有他的100多位同学。

让更多群众依托亳州特色产业端稳“技能饭碗”， 近年来，通过产教深度融合，”今年18岁的陈坤是亳州机电信息工程学校的应届毕业生，实际操作时就熟能生巧了，imToken钱包下载， 亳州联滔电子有限公司人事专员王四娜说：“目前，” 在“学练交替、工学一体”的模式下培养的学生，毕业学期直接在生产线边干边学，技术培训所用的生产线既是企业的生产设备，“从入学起，陈坤正熟练地组装汽车线束，（杨海龙） (责编：刘颖、张磊) ，以高质量就业赋能高质量发展。

有效打通人才供需堵点。

积极探索“厂中校”“校中厂”人才培养模式。

若仅着眼于企业当下缺什么就培训什么。