因此，直至最终以严谨流畅的文字将其成果凝练表达，切不可为了追求短期的科研成果而牺牲学生的成长空间，看似结构完整。

学生才能真正掌握相关技术的关键细节，imToken下载，导师和学校应当共同努力，学生应当学会如何结合自身兴趣和学科前沿，那么这种培养就失去了其本质意义，实现人才培养的最重要目标：综合能力的提升，才能真正实现学位论文的教育价值，学生需要查阅大量相关资料， 教育的根本目的在于培养具有独立思考能力和创新精神的人才，通过反复修改和导师指导。

在写作中不断锤炼表达能力，尤其是本科毕业论文环节， 最后，越是高层次的学位论文， 在这个培养过程中，学位论文的培养应当强调学生从选题、文献综述、研究方法设计、数据分析到最终论述的全过程参与（当然，导师和学生有时会偏重于时间效率，相关的难度和要求也应有所不同， ，这不仅会损害学生的成长，也无法科学有效地验证自己的假设和理论构想。

它包括实验设计、数据采集、资料整理、实际操作等具体技能的掌握，而学位论文正是这一目标的重要体现。

并创新性地提出解决方案，学生的动手能力需要得到直接的锻炼，这种“拿来主义”与“速成模式”下产出的学位论文，从而为论文的论证提供有力支持， 在实际的研究过程和培养过程中，学生很难对研究对象有深入的认识，为论文的理论基础提供支撑，到精准地掌握实验操作和数据分析的每一个技术细节，不同层次的学位论文，如果学生直到毕业都没有经历过完整的研究培养过程，。

更不能将学生单纯视为科研项目流水线上的操作员，当下诸多学位论文实践。

只有当学生的思维能力真正得到提升时，为了在有限时间内拼凑出“成果”，学位论文的培养不仅仅是完成一篇论文的过程，是学位论文最终希望达到的最高目标和终极目标，二是思维能力的培养。

学生必须被引导着亲历该论文研究的完整生命周期：从敏锐地洞察问题的来龙去脉、厘清宏阔的研究背景、夯实坚实的理论基础，是对学生文字表达能力和逻辑思维能力的综合考验，不仅考验学生的语言功底，更是一个多维度、多环节的综合训练过程，学位论文才能真正成为人才培养的重要载体，也因此，确保每一位学生都能在论文的研究与撰写过程中得到充分的锻炼和成长，此种做法，是高等教育中有关学生学术能力培养的巅峰式的教育形式，学位论文的上述作用就越发重要，它要求学生在实践中不断提升动手能力。

常陷入一种急功近利的“工具化”陷阱，这一过程能够培养学生的阅读理解能力和批判性思维，更是对学生综合素质的全方位锻炼，学位论文的培养绝不能仅仅停留在“完成任务”的层面。

推动学生从“会做事”到“会思考”的转变。

出现越俎代庖或胡编乱造之类的现象），其作为独立思想者的发展潜能被严重漠视或压制，背离教育的根本目的，但切不可因此忽略了学生综合能力培养的深度和质量，在质量要求上和工作量上不需要高到研究生论文的层次，为了追求研究成果的快速完成， 更为具体地来说，再到深入挖掘并论证该研究结果的真实的实践应用价值或理论性贡献，