信息素养或数据素养将成为全社会各行业人员的核心能力要素，梳理我国信息素养研究主题的阶段性发展脉络，［结果/结论］我国信息素养研究和实践方向随技术环境的变化而不断发展，保持足够的环境敏感性；信息素养教育的重心从信息技能教育转向信息意识培养；信息素养教育的对象从学生群体延伸至社会公众；人们对信息资源要素属性的认知不断提升，旨在揭示我国信息素养研究的主题结构， 摘要：［目的/意义］新时代，［方法/过程］以中国知网收录的 6230 篇中文核心期刊论文为数据源，并分阶段进行主题结构与发展趋势分析，imToken官网，基于BERTopic 模型绘制出我国信息素养研究近 30 年的主题演化路径，采用逻辑增长函数将我国信息素养研究划分为四个阶段，对数据要素的理解不断深化，体现出如下发展趋势：高校图书馆作为信息素养教育的主体机构，。

分析未来发展趋势， 链接：文献与数据学报 https://wxysjxb.ajcass.com/Magazine/Show?id=118997 。