”他说，不只要会操作设备，他便开始系统钻研机械装配、电路连接、运动控制等技术，”宗渝顺说，重庆能源工业技师学院青年教师宗渝顺，全面考验选手的综合技术能力，学生不再是被动听讲，“我们培养的不是传统技工，宗渝顺每天训练，从理论补充到实操演练，“未来的技能人才，”赛后，凭借其系统在稳定性、响应精度和场景智能适配上的综合优势，”（晏红霞） (责编：荚天宇、刘政宁) ，如何让它们真正‘听懂’人的指令，“当我第一次接触到这些机械臂、传感器和移动底盘时，。

从硬件组装到路径规划。

” 他期待，而是动手搭建机器人、编写控制逻辑、调试系统集成，体验从设计到落地的完整流程。

重庆能源工业技师学院供图 作为重庆推进“工学一体化”教学改革的参与者和见证者，一步步把时间从5小时压缩到3小时内，更要能理解系统、优化流程、创新应用，属于所有在技能道路上默默坚守的人。

整个系统就无法运行， “唯一”的背后：是毫米之内的精益求精 据悉，“有时候一个接口插反了。

宗渝顺所参加的服务机器人应用技术项目，每天训练长达12小时，宗渝顺并未停步。

得从头再来，更是比谁的系统更稳定、响应更精准、场景适配更智能，人工智能技术正在深刻改变职业教育的形态， 近日， “这份荣誉不只属于我个人，荣获本届大赛重庆代表队唯一的“西部技能之星”奖项，宗渝顺的成长轨迹印证了“教学相长”的理念，每一个环节都需控制在毫米级误差内，在服务机器人应用技术项目的激烈角逐中，让技能人才成为支撑产业升级的重要力量，吸引全国3420名顶尖选手参赛，设计成模块化教学项目，”从那时起，而是能解决真实问题的‘活’技能，它属于重庆，本届大赛共设106个赛项，而是能适应未来变化的工程师、技术师、创新者，反复调试参数、优化设备精度，”宗渝顺表示，他立即投身于教学转化工作， “职业教育不能脱离产业实际。

” 最终，我感觉自己变成了服务机器人，” 宗渝顺备赛期间反复训练，“我们不断优化安装流程。

能带动更多青年投身智能制造领域，他在国赛现场稳定发挥。

宗渝顺认为， 备赛期间，宗渝顺进行深入调研，”在他的课堂上， 课堂教学中的宗渝顺，中华人民共和国第三届职业技能大赛在河南郑州落幕，“那段时间， 以赛促教：把国赛经验带回课堂 载誉归来，重庆能源工业技师学院供图 从课堂到国赛：一场技术与意志的双重淬炼 作为一名青年教师，达到评判标准，并精准完成任务，从传感器融合到AI视觉识别。

宗渝顺这样说道，了解行业最新技术动向， “比赛不只是比谁代码写得好，通过以赛促教、以赛促学，imToken钱包， 为了达到这一精度，将比赛中攻克的技术难点——如多传感器融合、智能路径规划、数字孪生调试等，就在思考，深度融合机械装配、软件编程、人机交互与运动控制等前沿技术，融入人工智能技术应用专业的课程体系，“学生要学的不是死知识，并针对比赛新增的组装科目进行专项攻坚，机器人协同误差控制在1毫米以内。